Movimiento Cooperativo de Escuela Popular
Video charla sobre las técnicas de la pedagogía de Celestín Freinet (9 de diciembre de 2024), realizada con docentes de México en la que se habla de los principios de la pedagogía de C. Freinet…
El MCEP expresó en su 50.º Congreso celebrado el pasado mes de julio su alarma por las gravísimas consecuencias que los conflictos armados están teniendo sobre la población infantil en Gaza.
El MCEP como organización confederal asume el manifiesto adjunto, de los y las compañeras del MCEP-PV
Video charla sobre los principios pedagógicos de la pedagogía de Celestín Freinet (25 de noviembre de 2024), realizada con docentes de México en la que se habla de los principios de la pedagogía de Celestín…
En la Universidad de Murcia, organizadas por el Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME), se van a realizar dos actividades que pretenden dar a conocer al alumnado algunos aspectos de la pedagogía Freinet.
La reunión de hoy.....equipo directivo al completo más la orientadora....nos hemos sentado en círculo, sin mesas de por medio para poder expresar y aclarar todo desde el principio. Se han dado muchas cosas en este…
7 cortos con mensajes de concienciación de adolescentes para adolescente.. El inicio del curso 2023/24 empezamos a explorar las necesidades, intereses y conocimientos previos de nuestra clase de 5º de Primaria; también nos reunimos con…
Nuevo número del boletín del grupo de Huelva que recoge su inicio de curso
Invitado por el Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad de Granada, Paco Olvera ha impartido una charla-coloquio con alumnado de 2º curso.
En la U. Complutense de Madrid tres maestras del MCEP (Isabel, Marga y Ana) prepararon una introducción sobre la Pedagogía Freinet en 1º de Magisterio, invitadas por su profesora Bienvenida, miembro también de nuestro movimiento.…
La elección del proyecto surge de los intereses de las niñas y niños, a través de propuestas, presentaciones y consensos. Tres preguntas que se intentan tener presentes: ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo queremos aprender?
Defendemos un modo de hacer de los institutos lugares amables, entornos afectiva y emocionalmente sanos, donde nuestro alumnado adolescente aprenda porque se sienta bien con lo que hace y junto a quien lo hace.
