INVESTIGACIÓN DEL MEDIO. Programa de la SESIÓN 3

La investigación, como estrategia vertebradora de la actividad desarrollada en el aula, considera al entorno vital del alumnado como un interesante y útil objeto de estudio en sí mismo con capacidad para generar ricas experiencias e informaciones relevantes para promover en el alumnado una interpretación y comprensión crítica de la realidad que permita desempeñar un papel activo, crítico y cooperativo de ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes. Comprender críticamente el mundo, la realidad porque aprender es entender y comprender lo que sucede a nuestro alrededor, es ampliar y modificar las hipótesis iniciales del mundo y de uno mismo. El desarrollo de esta comprensión depende básicamente de las formas en que organicemos el conjunto de actividades y tareas en el aula, de la propia organización del aula, del contexto educativo que construyamos en clase, de la posibilidad de explicitar y explicar el significado y el propósito de estas actividades y, también, del uso que le confiramos al habla para ayudar al alumnado a conseguir una educación, no sólo una simple experiencia.–

Sesión 3 CTIF – 25 Oct 2017 —

Investigación del medio, salidas, conferencias

INVESTIGACIÓN DEL MEDIO. TALLER 0-8-ppt

INVESTIGACIÓN DEL MEDIO EN INFANTIL Y PRIMARIA (Presentación)

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN (Resumen del Taller de investigación 0-8 años del MCEP)

En el infantil también se investiga. Pepi Díaz

«La investigación del medio», «Profesión maestro. Las bases», Pág, 371 a 431

Es un proceso experimental de descubrimiento de uno mismo y del entorno social, natural y material que parte de lo conocido. Plantea pequeñas hipótesis, busca información (oral, escrita, audiovisual, virtual, experiencias…), analiza la información, compara los resultados y llega a conclusiones. Se basa en el método científico, adaptado a la realidad del alumnado y su fin es la transformación de sus conceptos.